• 如何提高初中历史课程的教学效果 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    初中历史内容体系庞大加之长久以来受“副科”这一偏见的负面影响使学校、学生家长、教师及学生等对于初中历史的学习一直处于不够重视的局面这一导向在一定程度上使学生对初中历史课程难以激起学习的兴趣。如何扭转这一学习困境激发起初中学生对于历史的学习兴趣呢?笔者认为可以结合教学实践从上述四个层面出发分析当前初中历史教学主要存在的问题并据此提出改善举措。

    关键词初中历史教学效果学校家长教师学生

    文献标识码文章编号()

    一影响初中历史课程教学效果的主要原因

    学科本身不受重视、评价体系不适合素质教育发展需求

    很多地区初中历史不在中考的科目范围之内历史学科仍然是副科。受升学压力、结果导向等多重因素制约多数学校的教学设万博体育网页版,万博娱乐平台登录,万博风暴电子置对于初中历史课程不重视。由于学校对课程本身不重视便会对历史课程的课改不重视主要表现在以下几方面第一方面不重视对初中历史老师的培养第二方面对教师的评价标准不够科学第三方面对于学生的评价以“分数”为准并没有真正落实符合素质教育精神的历史教育价值观。

    家长的功利性对学生产生不良影响

    当前很多家长对学生的学习过于关注但都带有不同程度的功利性。为了将子女顺利送入重点高中的校门对学生的学习无论是精力还是经济上都会不遗余力对于中考统考科目请家教、上课余辅导班而对于非中考科目“历史无用论”使得家长在对学生进行学习引导中将初中历史视为挤占学习时间学而无用的课程。

    教师教学模式和教学能力有待改善和提升

    新课改实施以来特别是新课改实施之初很多历史教师对于课改的热情很高在教学模式上也进行了很多有益的实践。但是受学校教学环境、教师评价、教师能力、学生适应性等多重复杂因素影响新的初中历史教学模式的教学效果远远没有达到预想中的目标反而教学成绩有滑坡的迹象。所以为了完成教学任务提高在学校既定考核体系下的教学成绩在经历教学预期与教学效果出现反差之后教师不得不又走回了原来的应试背景下的老路。

    学生对历史不重视且没有学习兴趣

    历史非中考科目这导致历史课在学生心目中无关紧要平时学习精力很少会分配给历史。由于没有学习的原动力加之历史与学生的日常生活表面上看关联不大缺乏吸引力对历史很难建立起并形成学习兴趣。

    二提高初中生历史课程学习兴趣的建议

    改变教学理念真正落实素质教育

    ()重视对历史教师的培养结合校本实际通过学校组织在职培养、激励历史老师自我学习等措施提高历史老师的知识素养从而提升整体教学质量。

    ()真正发挥科学评价体系的实践作用。第一要构建符合素质教育要求的评价指标体系第二在评价体系建立健全的基础上要将该评价体系真正落实在评价主体上要发挥多主体万博体育网页版,万博娱乐平台登录,万博风暴电子参评的积极模式第三改变原有的仅对结果进行评价的方式增加对教学过程的评价在考察教学过程上不仅要看教师对知识结构的把握和重点、难点的处理更要看教师如何“导学”引导学生发挥主体作用的能力第四在对学生进行学习评价时不仅要参考学生最终的考试分数同样要重视过程评价将学生平时学习成绩和课堂上参与情况通过一定的权重设置综合评定出学生的学期历史学习总评成绩。在评价模式和评价方式上同样提倡采用多种方式评价学生的学业成绩。既要有教师评价又要有学生自评改单向评价模式为双向评价模式真正发挥教师与学生“双主体”的教学相长作用。

    家长要转变观念正确引导激发学生对历史的兴趣

    历史课程对于学生全面素质提高的重要性毋庸置疑家长要逐渐转变这种功利性从全面素质培养的角度来端正自己对历史课程的认知并结合学生生活实际激发学生对历史的学习兴趣。

    全面贯彻课改将素质教育理念深入到底

    学校领导的教学理念、学校教学管理能力、初中历史教师的教学能力、学生对于新模式的认同过程等等都是影响新模式发挥真正效力的重要因素。初中历史老师要全面贯彻课改将素质教育理念深入到底不能因功利心就否认课改的成果中断课改实践。在教学方法和教学模式上教师要继续创设适合学生主体学习的教学模式提倡课堂讨论、师生合作、生生互动在考察教学效果上既要注重知识点的掌握情况也要看学生在课堂上的思维状况和学习情绪测试学生具体的学习效果。

    提高学生全面素质发展的自我认识和自我生成

    在学校、家长、教师等各层面都改善到位的学习环境下学生要端正学习态度和学习动机提高学生全面素质发展的自我认识和自我生成。课堂教学中要充分发挥学生主体的作用积极回答问题积极参与师生互动学习并敢于提出自己的问题和见解培养和锻炼自我的创新能力。在课外要努力学好各门课程博览群书开拓眼界克服惰性丰富自己的知识储备和知识架构促成全面素质发展。

    参考文献

    []张爱兰初中历史教学中学生学习兴趣的培养[]魅力中国()

    []易永春如何培养初中生的历史学习兴趣[]文学爱好者(教育教学版)()

    []张细平浅谈初中生历史学习兴趣的培养[]科技信息()

    〔责任编辑高照〕




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